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教师随笔

耐心守候,静待花开-马欣欣

耐心守候,静待花开

有人把老师比作春蚕,春蚕到死丝方尽;有人把老师比作蜡烛,蜡炬成灰泪始干;有人把老师比作阶梯,让学生踩着自己的肩膀不断攀登;也有人说老师是大海上的灯塔,照亮学生前进的方向,也有人说老师是园丁......

在我心中,老师一直是守护人,从小学到高中我一直认为老师是我的守护者,他们悉心为我解惑,关心我的生活,以平和的语态对我,有时让我认为,她就是我的姐姐,我的阿姨,我一直崇拜着我的每一位老师,尤其是女老师,她们和声细语的为我解决我所遇到的问题。在我想家时给我安慰,在我失败时给我鼓励,在我彷徨时给我指引,也在我犯错时给我批评。是她们让我坚定了成为一名教师的信念,是她们给与我无尽的支持,也是她们为我的工作指明了方向。

我现在是一名教师了,我的职责就是教育我的学生明事理,懂礼仪,做学问,现在我也担任着班主任工作,班主任工作多而繁琐,同事们偶尔开玩笑说班主任就是一个转不停的陀螺,任务就是指挥棒让我不停地旋转,旋转,尤其是本学期带了一个全插班生班级,更是体会到了不同的酸甜苦辣。我一度苦恼过,满满的我好难呀!经过与学生们每天的交流,慢慢地我明白了:我就是一个守护者,守护着我的学生,给他们自由发展的空间,守护着他们的一方净土,守护着他们的求知渴望,守护着他们最初的梦想。

有很多人认为考试教育扼杀了我们很多的天才,想想我们的社会,不是只有通过考试的人才组成的,我们有科学家,有建筑师,有律师,有游戏设计者,有画家、音乐家,还有一些人在做一些很微小的事情,比如环保工人,城市绿化人。学生的志愿有大也有小,我只是学生的一个守护者,我想守护者他们,让他们可以朝着自己的方向努力,当他们遇到困难时为他们解决困难,他们迷茫时给一个指引,他们失落时给予安慰,我不想做那个在学生的画板上涂写的权威老师,我只想去让学生挥洒出他们的自由空间,彩色的,炫丽的世界。

学生的好奇心就是最大的学习动力,若是能极大地满足学生的求知心,学生必然会对我们崇拜有加,若是能极大地激发学生的求知欲,我们何愁学生上课不认真呢?一个学生曾对我说过:“老师,您会觉得我问的问题简单吗?”我问他为什么这么问,他说:“我怕您觉得我笨。”“怎么会呢?你的每个问题都是你思考之后的思维凝结不是吗?”我如是鼓励着他。学生怕被拒绝,也许我们一个无心的举动会让学生的求知欲打回龟壳,也许就是因为我们的鼓励,打开学生思维的大门呢?

我这个班主任做的时间不长,遇见过各种各样的大事小事,是幸也是不幸,幸运的是通过这些小事让我更加的知道学生的内心世界,知道了如何去与学生相处,不幸的是,许多事情我还是处理得不够圆满。不过不怕,我相信:在陪伴这群学生的路途上,耐心做个默默无闻的守护者,终有一天他们会开出一朵朵绚烂的花朵。

 

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