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教师随笔

班级需要融合-周兴彩

班级需要融合

402班:一个由21---26---49数字融合的班级,经过三学期,队伍是庞大了,可这学期觉得艰辛很多,感到力不从心,也感到目标遥远!

一些9---10岁的孩子,开始寄宿制,开始独立,对他们来讲,确实需要一个过程!

    作为班主任,作为一个母亲,我想最近三个星期乃至一个月,可能我要做的一项工作就是要让他们见到自己如见到自己的妈妈,便可安心!必须把自己的角色在他们心目中定位!我开始努力,带着希望,带着行动!

开课了,我并没有急着上新课,我开始陪孩子们聊天,讲故事,谈孩子们的未来,谈孩子们成长中记忆深刻的事情!当然我们的故事讲到了凿壁偷光,囊萤映雪,也讲到了鲁迅卖奖章,他们的勤奋好学或多或少的感化与激励到他们!后来问他们:想不想妈妈?孩子们顿了一下,突然一个小小的女孩站起来说:想,但我们也要好好学习,这才是爸爸妈妈想看到的!孩子们响起了热烈的掌声,我也顿时被感动!孩子们永远都是那个最单纯,最易被感化的群体!他们只需要正确的引导,只需要我们走进他们的世界,他们是极易浇灌的花朵!

生活中,我总是默默的观察,偶尔进行指导,帮助!看着一双小小的手,学会叠被子,学会洗袜子,学会擦桌子····· 

将近一个月的过程,才发现进步的速度赶以前差远了.在这一个月里,为了帮新生克服想家的心里,适应新的寄宿制学校,对他们的态度相对的温和,这时候以前的老生就开始放松对自己的要求,偷偷地玩,学习态度也不如从前,这样整个班级就如温水煮着青蛙,我开始意识到严重性,所以开始对这个整体再次融合,整体规划,实行并加强学生自主管理模式。并召开科任老师会议,综合同学们各方面的情况,加强同学们行为习惯的养成。虽然有很多的困难,但我们依然信心满满!我们的各科来时也是不断想办法,语文老师利用午休时间,给新来的同学补基础,坚持了一天又一天——

人多了,在家校管理这块的难度大多了,在第一次月假后,班上有四位同学居然家庭作业没有动笔,打电话询问家长情况,有回答孩子说已经做起了;也有爸爸说在妈妈那里做的,妈妈说在爸爸那里做的;所以细细的跟家长沟通,然后又对孩子进行说教,期待我们都能够有所改变!在次二次月假返校,效果还是很明显的,发现第一次的隐忍---沟通----说教还是有用的!

教书育人-----我只是希望自己可以授之以渔!

每次周末,有的孩子可以回家,有的孩子可以打电话回家,孩子们也有了与家人谈心,他们谈到在学校的收获,也谈到了学到了什么。

家长对孩子的成长都给予了肯定,对孩子们的不足也会与我沟通!家长反馈的信息:孩子们的变化真大!

因为学会,所以肯定!

后来我们的孩子就会因为想要肯定,才要学习!

每次月假回来,我都会带着收心的任务,给孩子们下一个月的学习,制定目标提出要求,并对上个月的学习给予肯定,只希望孩子们学的更多,适应的更快!有次周末,有两个孩子过来说:这个周末不想回去!想在学校学拉丁和葫芦丝!

顿悟,他们的成长速度并不是我的功劳,我只是利用了身边所有的有利资源!因为这里有所有师生的关爱感化着他们,有博文学校的特色兴趣班吸引着他们,有一个如家一般的校园!

我惊喜的发现402的融合工作提前完成,趁着孩子们这般激情向上的势头,我们召开了关于学会’’的主题班会!借用了六个学会,一个心态,并赋予新的要求与内涵作为我们的班级宣言!

六个学会:学会健身  学会求知   学会生活   学会做人  学会做事  学会坚持

一个心态:知足常乐

有这样一句名言:只有脚踏实地的人,才能够说:路,就在我的脚下!希望他们用一颗诚心来对待自己,对待自己的人生!

孩子们的生活由一个个的小故事组成!

孩子们的未来由一次次的努力而光明!

在这样一个过程中,我和孩子们任重道远,可我们的信心,我们的努力肯定会助我们前途充满希望!

加油——为自己,也为孩子们准备!

 

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